摘要：目的了解安徽省某醫科大學臨床醫學專業學生對循證醫學雙語教學的認知與需求狀況,探討雙語教學方法在高等醫學院校應用的前景。方法采取方便抽樣的方法,選取臨床醫學專業的本科生為研究對象,采用自制調查問卷,調查學生對循證醫學雙語教學的認知和需求。結果共調查323名臨床醫學專業學生,僅有1.9%的學生深入了解雙語教學模式,一般或不了解雙語教學的學生占64.1%;54.8%的學生認為循證醫學課程很有必要或有必要開展雙語教學;40.6%的學生希望雙語教學的學時數占該課程總學時的60%~80%;16.4%的學生希望雙語教學的重點在系統評價和meta分析;不同年級的學生和既往參與雙語教學的經歷是循證醫學雙語教學的認知程度和需求情況的影響因素。結論臨床醫學專業大學生對循證醫學雙語教學的認知程度相對較低,但具有較高的需求。采取靈活多變的教學方式、提高教師雙語教學的水平、選編難度適宜的教材對雙語教學的推廣至關重要。