摘要：紀(jì)錄片中的動畫模仿彰顯出經(jīng)歷者、創(chuàng)作者、觀看者的多重主體性,通過前語言的動作形象拓展既有能指體系、在主體間共享無從言說的離奇體驗,在一定程度上解決讀寫語言及照相寫實攝影在表征創(chuàng)傷經(jīng)歷上的倫理窘境和創(chuàng)造力難題,彰顯表征空間與社會空間、放映空間的關(guān)聯(lián),構(gòu)連動作形象與生活世界之間的因果關(guān)系和相似效應(yīng)。在此前提下,本文管窺動畫紀(jì)錄短片《沉默》對猶太少女塔娜在納粹種族屠殺中創(chuàng)傷記憶的復(fù)原。