摘要：當(dāng)前關(guān)于課程與教學(xué)關(guān)系的研究，具有代表性的觀點(diǎn)有“大教學(xué)”觀、課程與教學(xué)并列觀、“大課程”觀以及課程與教學(xué)整合觀。不同的課程與教學(xué)觀影響著課程和教學(xué)在教育活動(dòng)中的作用與地位。基于馬克思主義哲學(xué)視野下的課程與教學(xué)之新型關(guān)系——認(rèn)識(shí)與實(shí)踐的辯證關(guān)系：課程與教學(xué)是教育活動(dòng)的兩個(gè)不同方面，二者既相互獨(dú)立又相互聯(lián)系；課程源于教學(xué)但高于教學(xué)，是教學(xué)的起點(diǎn)和方向；教學(xué)是課程的源泉、動(dòng)力和最終目的；課程與教學(xué)之間存在不平衡性；課程與教學(xué)相互制約、相互促進(jìn)，既相適應(yīng)、又相矛盾，是對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系。