摘要：隨著新高考的推進(jìn),實(shí)施走班制成為基礎(chǔ)教育當(dāng)中的一個趨勢。走班制在形式上讓教育更加熱鬧、靈活,但在教學(xué)效果上卻并不盡如人意。走班制試圖彰顯學(xué)生的自主性,讓學(xué)生自由選課,卻導(dǎo)致物理等較難獲得高分的科目選考人數(shù)減少,造成“學(xué)科危機(jī)”。走班制打破了文理二分的界限,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的個性特點(diǎn),但卻也造成應(yīng)試壓力的下移,高考“指揮棒”的作用體現(xiàn)得更加明顯。