摘要：選取2006-2016年216種教育類SSCI期刊,分析"一帶一路"教育研究現(xiàn)狀。研究發(fā)現(xiàn),"一帶一路"國家總體的發(fā)文數(shù)量僅占總發(fā)文量的2.3%,各地區(qū)之間的發(fā)展水平也很不平衡,主要集中在新加坡等教育強國;"一帶一路"文章的作者專業(yè)知識不足,"一帶一路"沿線國家尚未形成穩(wěn)定的作者合作網(wǎng)絡(luò),缺乏與外部的交流合作,各文獻所在的期刊影響力也明顯弱于發(fā)達國家文獻的發(fā)表期刊。研究結(jié)論為:"一帶一路"沿線國家教育研究總體偏弱,存在顯著的地區(qū)差異,缺乏合作交流,高等院校是"一帶一路"教育研究的主陣地,美國對"一帶一路"研究的貢獻最大。