摘要：在進行散文寫作教學時,以學生熟悉的童年故鄉題材為依托,以節慶和美食為切入點,以“追問”為驅動力,以思辨能力的訓練為載體,最終達到對學生創造能力的培養。這是散文寫作教學的關鍵。在訓練時應注意環環相扣,加強課堂討論和工作坊(工坊制)的運用。教師在組織訓練時,要注意把控節奏,只可引導,不能把某種觀點灌輸給學生。盡可能用自由討論、分組(分工作坊)討論的方法,給學生更多自由思考的空間,培養學生獨立思考的能力。