摘要：本科醫(yī)學(xué)教育是一名醫(yī)學(xué)生醫(yī)學(xué)生涯的第一步,醫(yī)學(xué)教育模式的好壞與醫(yī)學(xué)生的終身培養(yǎng)、醫(yī)學(xué)教育水平乃至醫(yī)療體系的提升密切相關(guān)。本文以循證醫(yī)學(xué)與臨床流行病學(xué)教研室開(kāi)設(shè)的課程體系為例,闡明在"核心能力為導(dǎo)向,循證醫(yī)學(xué)為載體,終身學(xué)習(xí)為目的"新時(shí)代本科醫(yī)學(xué)教育教學(xué)模式下,以學(xué)生為中心,以臨床實(shí)踐為背景,運(yùn)用循證理念、原則和方法構(gòu)建教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)實(shí)踐,引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念,以終身學(xué)習(xí)為目的,不斷更新知識(shí),成為一名終身學(xué)習(xí)者的創(chuàng)新教學(xué)方法。