摘要：長期以來，我國中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在著一個(gè)非常突出的問題，這就是教師教得辛苦，學(xué)生學(xué)得痛苦，而且“貧富不均”（以分?jǐn)?shù)而論）日益突出，即使高分?jǐn)?shù)的學(xué)生也沒能得到理想的發(fā)展。數(shù)學(xué)讓人愛不起來，課堂教學(xué)的效益不高是較為普遍的現(xiàn)象．影響和決定教學(xué)效益的因素多樣，但創(chuàng)造條件、