序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇英文發(fā)言稿范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

It is pleasure to be here today representing the Nova Scotia Department of Education on this auspicious occasion. Over the past number of years, your school has developed a strong connection with Nova Scotiaand has built a valuable and lasting partnership.

We are celebrating the first ever graduation of the Nova Scotia Pubilc School Program at Jilin No.1 High School. I know this is a tremendously important day for everyone gathered here but especially for the graduates and their families whose faith and support of this program have determined its success.

The advancement of this program can be attributed to the wonderful leadership of Principal Xia, the tremendous support provided by Linda and her team, as well as the exceptional teaching this school has to offer.

These ceremonies are filled with joy, relief and anticipation; but mostly they are filled with the pride that comes with accomplishment. I share your pride, because you are Nova Scotia high school graduates. Even though you are half a world away, you join thousands of students in Nova Scotia, who are also celebrating their graduation this month. That, in itself, is an amazing thing.

You are also sharing something precious with students in Nova Scotia-a quality education that will open many doors and provide you with many opportunities.

Your graduation day is a significant milestone in your educational journey. Today marks the end of one chapter in your life, but it is also the start of a new chapter that holds many exciting possibilities.

You are an exceptionally committed and tenacious group of students and you will be a valuable addition to any post-secondary institution

I am told that many of the graduates here today have chosen to study in Canada.Canadais extremely fortunate to have such an accomplished group of students joined our renowned educational institutions.I am confident you will enjoy your experience in Canada, and receive a superlative education that will prepare you well for the many career pathways available to you.

篇(2)

一、書信

書信我們分為兩部分：信封和內(nèi)容。

1、信封的寫法。

英語信封正面的左上角，寫發(fā)信人的姓名和地址。在信封的正面中央偏左一點，寫收信人的地址和姓名。

英語信封上的地點名稱由小到大，視其長短可占二至五行不等。

寄信人只寫姓名，不寫頭銜。但是，收信人一般都在名字前加上頭銜，以示禮貌和尊敬。對于沒有官銜和學(xué)銜的人士，通常在姓名前寫上Mr., Mrs.,或Ms.。

信封的寫法，一般來說，很少出現(xiàn)在中考英語的作文中。

2、內(nèi)容。

英文信一般可以分為下列幾個部分。

1)信端(Heading)即寫信人的地址和發(fā)信日期。

2)收信人姓名地址

3)稱呼

4)信的正文

5)結(jié)束語

6)簽名

有的時候，出題者會讓考生寫e-mail。e-mail的寫法和書信的寫法基本一致。只不過少了書信在信封上的繁瑣。

二、發(fā)言稿

發(fā)言稿要注意以下三點：

1、發(fā)言的地點

2、發(fā)言的對象

3、發(fā)言的內(nèi)容。

三、通知

通知的正文一般都是寫在"Notice"以詞之下，一般來說不必寫稱呼語和結(jié)束語。出同時的單位名稱可以寫在notice之上，也可以寫在正文的右下角。

正文一般采用文章式，有時為了醒目，也可采用廣告式。廣告式要力求簡明扼要，一個句子可分幾行。每行第一個字母一般要大寫。

四、啟事

啟事是一種公告式的應(yīng)用文。團體或個人如有什么事情要向大家公開說明或?qū)娪惺裁匆螅蓪⒁f的話寫成啟事，張貼在布告欄上或登在報刊上。啟事一般無固定格式，要求簡明扼要即可。

篇(3)

預(yù)防艾滋病主題班會發(fā)言稿一大家好，今天我們班會的主題是《預(yù)防艾滋，關(guān)愛他人》.如今，艾滋病已是聯(lián)合國確定的三大國際公害之一，它所具有的危害性不言而喻。也許如今艾滋病對于你我來說已不再陌生，但朋友，你還記得，第一次聽到“艾滋病”這三個字是在什么時候嗎?你還記得，聽到這三個字時，它給你的是一種什么樣的感受嗎?……

當(dāng)“HIV” 這個英文單詞出現(xiàn)在全國疾控中心的辦公桌上，出現(xiàn)在中央電視臺的電視欄目里，出現(xiàn)在美國一家家全球發(fā)行的雜志上時，你又是什么感受呢?我曾有過的不解和驚訝，統(tǒng)統(tǒng)變成了強烈的震撼!我知道了那由病毒感染者構(gòu)成的特殊群體，我知道了那是一個多么需要關(guān)愛的弱勢群體!

生命，在哭泣;關(guān)愛，在延伸。我們這些健康人每天都沐浴在燦爛的陽光下，享受著來自親人，朋友和許許多多陌生的關(guān)愛，似乎我們從來不曾孤獨寂寞過。可是，就在離我們生活不遠的地方，還有一群人他們在默默的經(jīng)受著他人的冷眼，隨時等待著死亡的來臨，在寂寞中掙扎著，孤獨著，痛苦著，他們就是——愛滋病患者，一個需要關(guān)愛的群體。

作為當(dāng)代的大學(xué)生，我們又該做些什么呢?現(xiàn)如今，感染艾滋病的人數(shù)越來越多，其中最主要的原因就是他們不懂得怎樣預(yù)防，而那些對艾滋病患者抱有歧視態(tài)度的人也是因為對艾滋的恐慌，對艾滋的無知。其實我們都知道，艾滋病的傳播途徑是十分明確的，就是性傳播、血液傳播和母嬰傳播，因此，對于任何一個珍惜自己生命的人來說，預(yù)防艾滋病是沒有多大困難的，而我們只要遠離無保護的性行為、吸毒等高危行為，是完全可以預(yù)防艾滋病的。在預(yù)防的同時，我們也應(yīng)該多關(guān)心那個群體，讓他們感受到溫暖，感受到希望。不知道大家是否熟悉，他就是普洱市疾控中心性病艾滋病防治科副科長、流行病學(xué)副主任醫(yī)師，在工作中，接觸過許多艾滋病患者。無論是哪一個患者，都像對親戚朋友一樣去關(guān)心他們，使她贏得了患者的信任和尊敬。因此她獲得了“云南十大女杰”的稱號。也許我們無法像醫(yī)師那樣，畢竟每個人的能力都是有限的，但我們可以用有限的能力去開創(chuàng)無限的未來啊!就如那首歌所唱：只要人人都獻出一點愛，世界將變得更加美好.

親愛的朋友，請相信： 你的一點改變，就能改變他們的一生。只需要一顆溫暖的心，一道平視關(guān)懷的目光，一個不經(jīng)意的微笑，一次熱忱的握手，他們將因此重拾生命的陽光，生活的希望。同學(xué)們，行動起來吧!預(yù)防艾滋，關(guān)愛他人，請將它作為我們的習(xí)慣，請將它融入我們的生活，請將它成為我們身體的一部分。最后，請允許我引用濮存昕那句防艾滋病的廣告詞結(jié)束我今天的演講，“我希望有一天，我們能和所有艾滋病人生活在一個沒有歧視的世界里!”

預(yù)防艾滋病主題班會發(fā)言稿二直面挫折，挑戰(zhàn)人生

只有經(jīng)歷地獄般的磨練，才能擁有創(chuàng)造天堂的力量;只有流過血的手指，才能彈出世間的絕唱。——泰戈爾

生活不可能一帆風(fēng)順，生命不可能只有幸福。

在我們的生活中，挫折并不少見，它是智者的無價之寶，弱者的無底深淵。還記得《老人與海》中那個倔強的老漁夫嗎?他的信條是：“人不是生來被打敗的，你盡可以消滅他，但是卻不能打敗他。”現(xiàn)實生活中又何嘗沒有這樣的“漁夫”?南非前總統(tǒng)曼德拉用同樣的信念實現(xiàn)了理想。正因為有了種種挫折的磨礪，他們的生命才顯得格外熠熠生輝。

孟子有言：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。”可見，挫折是鍛煉意志、增強能力的絕好機會，關(guān)鍵在于我們?nèi)绾螌Υ?/p>

林肯的父親是個農(nóng)民，家境極為貧窮。林肯斷斷續(xù)續(xù)地接受正規(guī)教育的時間，加起來還不足1年。但林肯從小就養(yǎng)成了熱愛知識、追求學(xué)問、善良正直和不畏艱難的好品質(zhì)。他買不起紙和筆，就用木炭在木板上寫字，用小木棍在地上練字。他抓緊一切時間看書學(xué)習(xí)，練習(xí)講演。林肯失過業(yè)，做過工人，當(dāng)過律師。從29歲起，他開始競選議員和總統(tǒng)，前后嘗試過11次，失敗過9次。最后一次成功是在他51歲那年，他終于問鼎白宮，并取得了輝煌的業(yè)績，馬克思稱之為“全世界的一位英雄”。

面對各種各樣的挫折，林肯沒有選擇放棄，他的鍥而不舍最終成就了一段非凡的歷史。

在命運的驚濤駭浪里，生存還是毀滅，這是一個問題。大海里沒有礁石就激不起浪花，生活中經(jīng)不住挫折就成不了強者。

文王拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐，乃賦《離騷》;左丘失明，厥有《國語》。音樂大師貝多芬，雙耳失聰卻譜寫出美妙的樂章;文學(xué)巨匠彌爾頓，雙目失明中寫下不朽的詩篇;司馬遷忍辱負重接受宮刑，最終創(chuàng)作出堪稱“史家之絕唱，無韻之離騷”的《史記》;塞萬提斯在海盜窩里度過了悲苦罹難的一生，而當(dāng)《堂吉可德》問世的那一刻，世界破涕為笑!這樣的榜樣還有許許多多，他們的故事啟示著我們：要正確對待挫折，積極地面對人生。正如貝多芬的座右銘所言：“我要扼住生命的咽喉，它休想使我屈服!”

對于我們青年一代，挫折是必不可少的人生一課，只有跨過一道又一道坎，我們才能奔向成功的終點。我堅信，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。讓我們一起勇敢地接受挑戰(zhàn)，向著美好的生活邁步前進!

預(yù)防艾滋病主題班會發(fā)言稿三班會目的：開展艾滋病教育采取主題班會的形式，體現(xiàn)了健康教育與德育教育的相互滲透，通過活動幫助學(xué)生了解艾滋病的由來、傳播途徑、艾滋病的危害，使學(xué)生能夠?qū)W會判斷艾滋病病毒傳播的相關(guān)行為，呼吁社會宣傳與關(guān)愛。促進學(xué)生健康成長。

1、告知同學(xué)班會主題及主要框架步驟

2、發(fā)動同學(xué)在課下上網(wǎng)收集相關(guān)艾滋病的資料，圖片等

3、為讓同學(xué)們更真實的了解艾滋病的傳播途徑，組織同學(xué)進行自編自導(dǎo)自演短片，來警告提醒同學(xué)們艾滋病的影響和危害。

4、最后讓同學(xué)把資料整理再給出建議并讓同學(xué)串稿。

班會過程：

一、強調(diào)班會主題：預(yù)防艾滋，平等關(guān)愛，攜手共奏人生美好樂章。

二、同學(xué)講解：

(一)介紹艾滋病的流行趨勢

圖片1表格形式　有關(guān)亞洲及非洲艾滋病的趨勢，非洲是最嚴重的國家，

提問：同學(xué)們你們在一分鐘的時間里能做些什麼?回答…

講解：在全世界一分鐘里就有6人感染艾滋病病毒，強調(diào)速度快，分布廣，危害大。

(二)介紹艾滋病及艾滋病病毒

1、了解艾滋病英文縮寫AIDS的全稱和中文名稱;

2、分別介紹艾滋病的窗口期，潛伏期，死亡期發(fā)病時間;

圖片1艾滋病病毒的結(jié)構(gòu)圖，分析內(nèi)核外核構(gòu)造了解病毒;

圖片2是艾滋病病毒吞食宿主細胞在生成新的艾滋病病毒的全過程;

(三)介紹艾滋病的臨床癥狀

圖片：早期沒有癥狀，之后會逐漸出現(xiàn)像感冒咳嗽的表現(xiàn)，后嚴重出現(xiàn)卡波西式肉瘤，

(四)介紹艾滋病的傳播途徑及預(yù)防

提問：剛才同學(xué)們看的短片是哪個傳播途徑呀?回答…——輸血

引出傳播途徑的話題，除了輸血還有其他方法：

圖片：艾滋病通過傳播途徑感染易感染人群的循環(huán)圖

(五)宣傳與關(guān)愛

1、介紹國內(nèi)的預(yù)防艾滋病宣傳大使：他們是宣傳預(yù)防艾滋病的志愿者，與病人親密接觸不歧視他們。

2、游戲名稱：解扣8人圍一圈雙手隨便拉別人的手，然后像解扣一樣解開，中間不能松手，最后完成一個大圈。

游戲目的：預(yù)防艾滋病要大家攜手一起抵抗，一起努力。

(六)結(jié)束：同一世界，同一夢想，一起抵抗，共奏人生美好樂章。

篇(4)

1．公布國美電器十九周年司慶及入駐唐山百日慶典信息，引起社會各界的關(guān)注；

2．做好社會各界的公關(guān)工作，與政府職能部門、新聞媒體、家電廠商建立良好的合作關(guān)系；

3．提供新聞炒作的契機，樹立國美良好的公眾形象，提升國美的企業(yè)知名度；

4．向社會各界展示國美的企業(yè)文化、企業(yè)實力，國美經(jīng)營特色，提高國美的美譽度；

5．掀起激情十二月，天天過節(jié)的新聞宣傳炒作；

6．為二店開業(yè)做宣傳。

二、日期

2005年12月6日（星期二）

三、地點

唐山市大酒店

1、星級酒店

2、會議廳、宴會廳100人左右容量（場租費用：元）

3、配套音響、話筒設(shè)備齊全

4、提供投影儀（電腦自備）版權(quán)所有

四、參會人員（國美領(lǐng)導(dǎo)、政府官員、各品牌廠家領(lǐng)導(dǎo)或代表、新聞媒體）注：請各部門在12月2日16：00將確定名單匯總至廣宣部馬千里處

1、國美大區(qū)領(lǐng)導(dǎo)，約1-2人：（行政部落實）

2、政府官員，約5-7人：（行政部落實）

唐山市市長(待定)主管商業(yè)的副市長

唐山市路南區(qū)書記區(qū)長唐山市路北區(qū)書記區(qū)長

當(dāng)?shù)匚飿I(yè)主、福利院領(lǐng)導(dǎo)

4、各品牌廠家總部領(lǐng)導(dǎo)及駐唐山經(jīng)理約人；（由采銷中心確定）

5、邀請新聞媒體，約人：（廣宣部）

燕趙都市報社長/總編

唐山晚報社長/總編

唐山廣播電視報社長/總編

唐山廣播電視報

燕趙都市報

唐山晚報

唐山電視臺臺長

唐山經(jīng)濟廣播電臺

唐山交通經(jīng)濟廣播

8、唐山國美分部參會，20人：

分部總經(jīng)理雷鳴、采銷總監(jiān)張凱、廣宣部經(jīng)理張紅青、財務(wù)部經(jīng)理王月紅、行政部經(jīng)理李越男、人資經(jīng)理吳凡、客服部郭榮、市調(diào)部經(jīng)理趙東森等；以及各科主管由采銷部提供

五、會議內(nèi)容

1、大區(qū)領(lǐng)導(dǎo)回顧國美發(fā)展里程及未來；

2、總經(jīng)理回顧唐山國美百天經(jīng)營，及展望未來；

3、市領(lǐng)導(dǎo)講話

4、市領(lǐng)導(dǎo)為唐山國美頒發(fā)榮譽；大區(qū)領(lǐng)導(dǎo)為唐山國美頒發(fā)錦旗；

5、唐山國美回報社會，關(guān)愛社會弱勢群體捐贈禮品

6、為回報唐山百姓支持信賴隆重推出“激情12月，天天過節(jié)”大型讓利銷售活動；

7、對所有給予企業(yè)支持和關(guān)心的各單位團體和各界人士表示感謝。

8、晚宴活動，領(lǐng)導(dǎo)切國美生日蛋糕；國美領(lǐng)導(dǎo)與廠家代表一同澆灌象征友誼的香檳塔

六、會議議程：

14：00會務(wù)組進駐酒店布置會場

16：00最后檢查會務(wù)安排

16：30暖場音樂起，禮儀、簽到、禮品（禮金）發(fā)放、引領(lǐng)就位開始入場（循環(huán)播放國美宣傳片）

17：00主持人宣布答謝晚宴儀式開始，介紹來賓

17：10國美大區(qū)領(lǐng)導(dǎo)講話

17：20唐山國美總經(jīng)理講話

17：30唐山市市長講話

17：35區(qū)領(lǐng)導(dǎo)講話：

17：50回饋社會關(guān)愛弱勢群體捐贈禮品18：00路南區(qū)領(lǐng)導(dǎo)頒發(fā)榮譽

18：05大區(qū)頒發(fā)錦旗

18：10廠家領(lǐng)導(dǎo)代表講話（待定）

18：20公司領(lǐng)導(dǎo)要請市領(lǐng)導(dǎo)一起切蛋糕

18：30公司領(lǐng)導(dǎo)與廠家領(lǐng)導(dǎo)一起澆灌香檳塔（分發(fā)香檳）

18：45公司領(lǐng)導(dǎo)舉杯祝酒，晚宴開始

七、工作安排

（一）、會前準備

1、場地聯(lián)系

目前酒店確定為（大酒店），行政部負責(zé)與酒店方面的有關(guān)溝通工作，合同由行政部簽訂，12月2日落實。

2、現(xiàn)場布置及會務(wù)用品

簽到簿、名片托盤、嘉賓胸花、嘉賓用筆、便簽紙、姓名桌卡等由行政部負責(zé)準備（桌卡打印由廣宣部負責(zé)），落實時間12月2日。門店管理中心負責(zé)會場內(nèi)外橫幅、拱門、升空氣球、主背景布置、入會場引導(dǎo)牌、花籃、現(xiàn)場指示牌、其他布置用品的到位12月1日出方案，12月6日10：00必須布置完畢，廣宣部負責(zé)臺卡的購置，廠家祝賀花籃由行政部統(tǒng)一制作，6日早10：00之前必須到位，采銷部落實收取各廠家費用。

3、宣傳資料

基本資料：公司簡介、相關(guān)新聞報道、國美報等，由廣宣部準備并組合成套，12月4日交行政部，由行政部負責(zé)裝袋。

新聞通稿：專發(fā)媒體記者，整個準備、發(fā)放、落實工作由于12月4日廣宣部完成。

領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言：廣宣部負責(zé)總部領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言稿、分部領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言稿12月4日前落實，行政部負責(zé)政府相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言稿。

4、禮品

會員卡由客服李靜單獨負責(zé)，其他禮品指定專人負責(zé)

嘉賓禮品（定位）：5份：市長、區(qū)委書記、區(qū)長每人準備國美會員鉆石卡，其他嘉賓準備銀卡。

禮品在12月4日前落實完畢，由行政部接收，廣宣部與行政部做好溝通。行政部負責(zé)將禮品統(tǒng)一入禮盒包裝，且禮品外包裝應(yīng)相同，注意將來發(fā)放時要做好區(qū)分工作。

5、請柬與邀請函

行政部12月1日下班前負責(zé)請柬的訂購，廣宣部12月2日負責(zé)打印，各部門到廣宣部領(lǐng)取，12月3—4日由各部門發(fā)放到位。

（二）、人員邀請

各部門在12月4日前帶請柬對口處邀請，并逐個落實確認。

行政部：總公司領(lǐng)導(dǎo)、區(qū)政府官員、市政府官員、及以下部門未提到的其他人員。

采銷部：廠家代表

廣宣部：宣傳部、媒體

1、人員統(tǒng)計：各對口部門應(yīng)做好回執(zhí)統(tǒng)計工作，不斷將最新信息與行政部就和廣宣部溝通進展情況，12月5日中午前將最后確認名單（姓名、職務(wù)、單位、聯(lián)系電話、是否安排接送、隨行人員信息）及時報行政部、廣宣部，以便于安排；

2、會前確認：12月6日上午各部門做最后電話逐一確認，提醒有關(guān)人員到場。對于需要特殊接送安排的，行政部統(tǒng)一做好接送工作。

3、座次安排：、行政部、廣宣部應(yīng)在12月5日開始安排好座次，及時做好座次調(diào)整工作。

（三）、會場布置

行政部安排車次：大區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、廠家代表，在活動當(dāng)天上午（12月6日10：00之前）將會議所需的會務(wù)用品、禮品、宣傳品等一并運至現(xiàn)場，由酒店提供臨時儲存間，指派專人負責(zé)。廣宣部、行政部和門店管理中心一起做好會場布置工作，查缺補漏。

（四）、會場控制

所有會務(wù)人員必須在12月6日14：00到場。

1、迎賓組：（組長：組員：）

*禮儀小姐（由人資部安排，門店負責(zé)調(diào)配，人數(shù)10人，注意服飾上的統(tǒng)一形象，酒店也提供兩位禮儀小姐）負責(zé)迎接賓客及引導(dǎo)工作；

*行政部（李越男）、廣宣部（張紅青）、財務(wù)部（王月紅）、人資部（吳凡）、客戶服務(wù)部（郭榮）、采銷部（張凱）均要指派專人到場迎接對口來賓。

2、簽到組：（組長：組員：）

*12月5日18：00前，根據(jù)廣宣部、行政部提供來賓名單和座次安排，按英文字母排序制成現(xiàn)場座次對應(yīng)表格，交給引導(dǎo)組；由門店指派人員協(xié)助此項工作；

*簽到組類別：政府部門簽到處（3人）、廠家簽到處（3人）、媒體簽到處（3人），機動人員3人；

*簽到組負責(zé)接待現(xiàn)場嘉賓，收取名片，安排簽到；

*做好到場嘉賓統(tǒng)計工作，會前10分鐘組長將實際到場嘉賓信息統(tǒng)計給主持人，以便于主持人介紹和安排嘉賓講話等。

3、引導(dǎo)組：（組長：組員：組長對簽到組組長負責(zé)）

*禮儀小姐根據(jù)簽到組提供的表格，將來賓安排到各自座位；

*迎賓組禮儀小姐聽從簽到組安排

4、禮品組：（組長：組員：）

*財務(wù)部負責(zé)禮品和禮金的發(fā)放；

*會前從行政部接管禮品，簽到時憑請柬發(fā)放禮品并在表格上登記好，會后做好剩余禮品核對工作。

*禮品發(fā)放嘉賓、禮金發(fā)放記者。

5、控制組：（組長：組員：）

由行政部經(jīng)理、廣宣部經(jīng)理、市調(diào)部經(jīng)理，三人總負責(zé)現(xiàn)場工作，包括現(xiàn)場進程，突發(fā)事件安排等，指揮監(jiān)督其他組工作；

*現(xiàn)場操作人員、（人資部安排2人），控制好現(xiàn)場設(shè)備如燈光、音響、冷氣等；

*現(xiàn)場指派4人負責(zé)會場秩序維護（內(nèi)保提供/門店提供），做好會場秩序的維護工作，禁止會議期間內(nèi)部人員隨意走動，所有人員出入皆走后門；

*會議撤場由禮品組、簽到組和迎賓組組長負責(zé)，行政部、廣宣部負責(zé)指揮。

6、貴賓休息室（會前2天確定貴賓人數(shù)，以便于準備貴賓休息室）

由大區(qū)、分部領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)接待，由酒店安排等同貴賓數(shù)量的服務(wù)人員配合公司領(lǐng)導(dǎo)做好接待工作。

（五）、注意事項

1、來賓憑請柬領(lǐng)取禮品，記者禮金由廣宣部經(jīng)理指定發(fā)放；

2、禮品預(yù)備貴賓份、來賓份；（視最后落實嘉賓人數(shù)及時調(diào)整）

3、會議布場時將組合成的宣傳資料，放在簽到處，另用國美手提袋裝好1版權(quán)所有0份備用；

4、酒店準備紙張和筆，放置在簽到處的桌面上，同時每桌安排茶水（礦泉水、杯）；

5、來賓簽到時，各負責(zé)接待部門派專人在指定簽到處協(xié)助迎賓，并引導(dǎo)至相關(guān)場所休息，做好會議的接待工作，盡量避免人員在會議期間半途退場，尤其是到會主要嘉賓；

6、采銷部、行政部確定好要發(fā)言的重要嘉賓，在送請柬時可附送一份國美資料（廣宣部提供：國美簡介、國美報、國美故事等）

7、用餐及陪同安置如下：貴賓席（1）桌（由大區(qū)、分部領(lǐng)導(dǎo)陪同）、媒體席（1）桌（廣宣部陪同）、廠家席（）桌（采銷部指定人員陪同）、司機席（1）桌（由行政部陪同）；

8、晚宴期間由相應(yīng)部門、相應(yīng)級別專人陪同就餐；

9、做好會前的臨時加桌準備（1）桌，訂好菜系（由行政部制作，送廣宣部、行政部）；

10、方案批復(fù)兩天內(nèi)，由行政部召開各部門協(xié)調(diào)會議，對方案進行完善，逐項落實到位，本會議由行政部統(tǒng)籌監(jiān)督，行政部、廣宣部具體操作，各部門積極配合。

11、事先由出面邀請的部門確定好要發(fā)言的重要嘉賓，在送請柬時可附送一份國美資料（資料廣宣部提供）

八、費用計劃

1、場地租用費：廳（半天）：元，貴賓休息室免費；

2、現(xiàn)場布置費用（含禮儀小姐）（會場內(nèi)的logo設(shè)計即主背面設(shè)計和會場內(nèi)外的橫幅的氣氛裝飾材料）：元

3、餐飲費：元/桌桌：元

4、記勞務(wù)費：元/人人：元

5、會務(wù)費：元

6、酒水：元

7、禮品：元

8、手提袋：個：元

9、不可預(yù)見費用：元

10、攝像：元

合計：元

九、新聞會人員安排

總指揮：

總協(xié)調(diào)：

迎賓組——人

組長：

組員：

引導(dǎo)組——人

組長：

組員：門店人員人、禮儀小姐（酒店提供大門禮儀小姐2人、會場現(xiàn)場禮儀小姐2人、貴賓室禮儀小姐——依實際情況而定一對一、門店/分部辦公人員提供2人）

簽到組——人

組長：

組員：客服部人員

控制組——人

組長：

組員：各組組長等

禮品組——人

組長：

組員：

新聞組——人

組長：

組員：廣宣4人

機動組（會務(wù)事項）——4人

組長：

篇(5)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)來賓、各位老師、敬愛的家長們、親愛的同學(xué)們：

大家下午好，非常榮幸能夠作為軟件學(xué)院2013屆畢業(yè)生的代表，向辛勤培育我們的學(xué)院表示最誠摯的感謝。

光陰荏苒，白駒過隙，四年彈指一揮間。還依然清晰地記得離開家前輾轉(zhuǎn)反側(cè)的那個夜晚，還記得在火車站前與父母、摯友依依惜別時的場景，還記得四年前懷揣著夢想走進校門時的雄心壯志；還記得在西南十一樓寢室里第一次見面的問候與寒暄；還記得在綜合樓底層報道時的激動與欣喜。但是轉(zhuǎn)眼之間，我們就要離開。離開課間奔波往返的南樓、北樓；離開總是被課程填滿的濟事樓430機房；離開熟悉的北安跨線定班空調(diào)車；離開一個承載了我們四年記憶的地方。如果說“人生就是不斷的放下，但最遺憾的是來不及好好告別！”，那么讓我們勇敢地向左右的同學(xué)互道一聲珍重，告別我們朝夕相伴的好友，期待我們在人生的下一個路口的相遇。

多想再看一次三好塢的大白鵝若無其事的悠閑踱步，多想再看一次百鳥園中的孔雀怡然自得地開屏；多想再等幾年看到嘉定的體育館拔地而起，多想再等幾年看到羊駝在嘉定的草原上狂奔。就算我們今天就要離開，但是我們的心仍然緊緊地連在一起。希望若干年后與你在櫻花大道上的相遇，希望若干年后與你在圖書館的邂逅，你還能記得那首熟悉的“突然好想你”。希望若干年后，我們都能回到這夢開始的地方，在濟事樓前開封窖藏多年的珍貴回憶。

四年里給我們最多回憶的是校園的景；四年里給我們最多的感動的是身邊的你。在四年里孜孜不倦，陪伴著我們一路走來的老師們。同學(xué)們總是喜歡議論：有的老師和風(fēng)細雨，有的老師英文流利，有的老師字正腔圓，有的老師酷愛果粒橙。熟不知，在這點點滴滴的細節(jié)之中，彰顯著我們師生之中亦師亦友的感情。可能今天之后，我們再也聽不到“你們前途無量”的肯定與期許；再也看不到“one car come, two car bong bong”的精彩表演；再也收不到來自give me a reason發(fā)來的郵件。但是，感謝你們，是你們給我們插上一雙翅膀，讓我們騰飛，在天空翱翔。

今天也恰逢我二十二歲的生日，我想感謝給我們發(fā)展提供幫助和支持的各位領(lǐng)導(dǎo)來賓，給我們前進道路上點亮明燈的老師學(xué)長，給我們成長保駕護航的家長以及這一路上共同走過的同學(xué)們，也衷心地祝愿所有13屆畢業(yè)生前途似錦，祝愿軟件學(xué)院蓬勃發(fā)展，祝愿同濟大學(xué)繁榮昌盛。

就算離開校園，我們也會銘記作為“卓越工程師”的責(zé)任，銘記成為社會“脊梁骨”的囑托，銘記“同舟共濟，自強不息，軟件學(xué)院，譜寫傳奇”的愿景。我們定將竭盡全力，努力學(xué)習(xí)，認真工作，給時代刻下同濟人，軟院人的烙印。用我們的實力、能力、努力還世界一個軟件夢、同濟夢、中國夢。

***

篇(6)

關(guān)鍵詞： 綜合英語 論壇模式 自主學(xué)習(xí) 素質(zhì)拓展

在英語專業(yè)一年級綜合英語的課程教學(xué)中，常見問題之一就是如何將“綜合”二字貫徹到教學(xué)中去。在英語教學(xué)中，一般認為“綜合”就是英語能力的綜合，即傳統(tǒng)的聽、說、讀、寫等技能的全面體現(xiàn)，以及由此出發(fā)的英語基礎(chǔ)的夯實。但傳統(tǒng)教學(xué)過程往往忽略了教學(xué)對象即學(xué)生本身，也就是各種能力、思維和素質(zhì)的綜合體。從歷史發(fā)展來看，無論是在西方還是在我國，大學(xué)的培養(yǎng)目標都經(jīng)歷了從培養(yǎng)“全人”向培養(yǎng)“半人”的嬗變，又都蘊育著從“半人”走向“全人”的變革。在新的世紀里，大學(xué)教育必須也必將走出“半人時代”，邁向新的“全人時代”，培養(yǎng)真正全面發(fā)展的具有完整人格和高尚情操的公民。由此看來，大學(xué)本科學(xué)生的學(xué)習(xí)并不僅僅是專業(yè)技能的掌握，更是綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。在綜合英語的學(xué)習(xí)上更需要充分體現(xiàn)這個目標。為此，我認為在教學(xué)實踐中引入綜合英語課堂論壇模式，即Seminar模式，是十分有必要的。

一、什么是Seminar

Seminar在《韋氏詞典》上的解釋是：1.A group of advanced students studying under a professor with each doing original research and all exchanging results through reports and discussions；2.a meeting for giving and discussing information。中文一般翻作論壇或研討會，適用于大型公司、國際會議及大學(xué)課堂等。論壇的模式一般包括主題（theme）、材料（background information）、議題（topics）、宣講人（the presenter）、討論小組（discussion groups）及結(jié)論（conclusion）等。而在大學(xué)課堂的Seminar開展中，特指由一位教授或指導(dǎo)教師主持的關(guān)于某個學(xué)術(shù)問題的深入探討。參加者一般是選修這門課程或?qū)Υ烁信d趣的若干學(xué)生，而議題則限于嚴肅的學(xué)術(shù)問題，而不是類似于口語課上的天馬行空式的討論。探討的過程更是要求一定的理論基礎(chǔ)、充分的事實依據(jù)和嚴謹?shù)恼撟C。

Seminar絕非空談，任何議題都必須得出相關(guān)的結(jié)論（conclusion）。但首先應(yīng)當(dāng)明確，結(jié)論不是唯一的。由于議題常常是富有爭議的，那么只得出一個結(jié)論的Seminar注定是失敗的。為了保證結(jié)論的多樣化和創(chuàng)新性，有必要進行分組討論，并且嚴格要求一個組至少得出一個結(jié)論。其次，結(jié)論也不應(yīng)當(dāng)是死板的或教條的。大學(xué)課堂的學(xué)習(xí)不能將學(xué)生活埋于理論，而應(yīng)當(dāng)使他們活躍于現(xiàn)實，所以議題必須富有一定的現(xiàn)實意義。所以可以將Seminar比作一道答案不唯一的推理題，或者是一道應(yīng)用題，但萬萬不能是一道證明題，因為沒有結(jié)論在那里等著你，你需要絞盡腦汁地去理解主題、搜集資料、論證辨析，最后得出能夠自圓其說的結(jié)論并把它應(yīng)用到日常生活中去。但同其議題嚴肅性相對的是，其形式應(yīng)當(dāng)是不拘一格的，包括PPT展示、演講、辯論、角色扮演、宣讀等。

二、Seminar的課堂實踐――聽，說，讀，寫，思

在綜合英語課程中引入Seminar的想法實際上是來源于大學(xué)英文課上經(jīng)常進行的演示（presentation）。但一般presentation的重點在于學(xué)生的展示，而往往忽略學(xué)生與老師的互動、學(xué)生之間的討論以及就論題的思辨過程。學(xué)生在下課后往往覺得只是進行了一次口語練習(xí)。而Seminar作為一項創(chuàng)新課程的設(shè)計，應(yīng)突出建構(gòu)批判性思維的教學(xué)理念及辯證思維能力;在內(nèi)容上應(yīng)與本科生課程注重操作層面的教學(xué)內(nèi)容有所區(qū)別，突出宏觀性和批判性;在授課方法上，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，采取自主性學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，同時避免片面“以學(xué)生為中心”的傾向，貫徹“主導(dǎo)―主體相結(jié)合”的新型教育思想。

簡而言之，開展Seminar的目的是鍛煉學(xué)生聽、說、讀、寫、思的能力，從而從學(xué)科角度出發(fā)塑造和拓展學(xué)生的綜合素質(zhì)。

1.聽

在聽力方面，課程組除了聽力課之外，還在綜合英語課上設(shè)立了每周兩課時的聽說課，并安排在語音教室上課。以往這兩個課時基本用于完成《綜合教程》課后的聽力和口語練習(xí)。由于教材上的聽力材料偏舊偏難，不適合學(xué)生水平，且與精讀課上的討論經(jīng)常重復(fù)，所以收效甚微。而采用Seminar的形式，在聽力訓(xùn)練上可以同聽力課的專門訓(xùn)練區(qū)分開來，不再是重復(fù)的聽寫和做題，而是立體化的以人為媒介的聽：在一個小組討論完畢并進行展示的過程中，所有的學(xué)生都在進行聽力練習(xí)，因為不僅要聽懂同學(xué)所講的語言，更要領(lǐng)會語言所傳達的意思，以及迅速捕捉到自己對其他同學(xué)觀點的反應(yīng)。而為了使學(xué)生全神貫注地聽，教師須事先設(shè)置提問時間，要求學(xué)生就剛才所展示的內(nèi)容作答，并且將作答的表現(xiàn)計入平時成績。當(dāng)然也有穿插于Seminar內(nèi)容中間的直接的聽力訓(xùn)練，比如在開展第一冊第三單元“When Lightning Struck”的論壇時，可以讓學(xué)生聽兩小段關(guān)于空難的英文報道，從而引出本次論壇的主題。

2.說

都說聽說不分家，還舉上面的例子：學(xué)生在聽同學(xué)發(fā)言展示的時候，心中已經(jīng)捕捉到自己對他人觀點的反應(yīng)，進而進行內(nèi)在消化，再用得體的英文表達自己的觀點。這便是典型的課堂口語訓(xùn)練。而宣講人（the presenter）的展示更是演講藝術(shù)的體現(xiàn)。教師和學(xué)生在開展第一次課堂論壇時可以就宣講人的臺風(fēng)、禮儀、演講技巧及如何做好觀眾等進行交流，并把這些項目列入評分項，進行長期評估，相信對學(xué)生未來的職場競爭也小有幫助；而如果采用角色扮演（role-play）的形式來展示討論結(jié)果，就可以鍛煉學(xué)生的情景對話能力、組織協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)意。因此為了鍛煉學(xué)生多方面的素質(zhì)和技能，一定要鼓勵，甚至強制（適用于低年級學(xué)生）形式上的不拘一格。

3.讀

在閱讀方面，由于Seminar的議題是提前一星期告知學(xué)生的，所以他們會有充分的時間查找，閱讀，篩選和精粹各種文獻資料，這就是變被動閱讀為主動閱讀。至于閱讀的范圍，卻在于教師事先布置的“被動閱讀”。一年級學(xué)生知識存儲量和自主學(xué)習(xí)能力通常不足，因此教師必須在課前給他們指一條“明路”，即提供背景材料等相關(guān)信息來指引學(xué)生搜集資料的方向和范圍。以第一冊第一單元“Never Say Goodbye”為例，由于課文內(nèi)容涉及到生離死別的主題，故可以把議題定為如何調(diào)整角度看待死亡。為此我補充了三個背景材料，第一個是帕瓦羅蒂的“快樂”葬禮，第二個是莊子鼓盆而歌的典故，還有一個是關(guān)于死亡哲學(xué)的日本電影《入殮師》。在課后教師也會列出本單元的推薦閱讀或影片（Suggested Reading and Watching）。比如第六單元“Towards a Gender-free Society”的推薦閱讀是李銀河的《女性主義》、波伏娃的《第二性》（The Second Sex）及伍爾夫的《一個屬于自己的房間》（A Room of One’s Own），推薦影片是《死亡詩社》（Dead Poets Society）和《鯨騎士》（Whale rider）。這樣原本的課堂活動就延伸到了課下，其效果和可行性可以得到全方位的持續(xù)的體現(xiàn)和評估。

4.寫

寫作能力的訓(xùn)練是一個瓶頸問題。一開始，學(xué)生習(xí)慣于事先寫好發(fā)言稿，然后在課堂展示的時候上去念，這種做法限制了臨場發(fā)揮和思維的訓(xùn)練，是Seminar的大忌。但是在課外布置寫作任務(wù)勢必會增加學(xué)生負擔(dān)。因此在課堂上可以采用如下方案：每組必須提交討論過程中每個組員的觀點（summary），以及最后本組通過討論和思辨得出的結(jié)論（conclusion）。雖然論證部分已經(jīng)在臺上展示了，但這些觀點的概括有助于教師了解整個討論的進行過程，同時可以監(jiān)督每個組員參與討論。另外，它還可以作為以后教師評分的依據(jù)。這項寫作任務(wù)的要求是務(wù)必符合英文economy的原則，力求簡潔、清晰、明了，以培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣。

5.思

如果聽、說、讀、寫的能力是英語技能的話，那么思維能力無疑是綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。學(xué)會思考是大學(xué)教育的重要目標，也是Seminar最著重的培養(yǎng)目標。這首先體現(xiàn)在議題的選擇上。如上文第二部分所述，主題是同精讀每一單元的主題密切相關(guān)的，但議題（topic）必須來源于主題而高于主題，涉及到物質(zhì)、精神、藝術(shù)、歷史、環(huán)境、文化、哲學(xué)、宗教、道德等人類社會和自然界的重大議題，但又絕非空談，總是由一個微小的角度切入，從學(xué)生的視角出發(fā)。例如在第一冊曾做了兩次關(guān)于死亡的論壇。第一次是上文提到的“Never Say Goodbye”單元，另一次是第三單元“When Lightning Struck”。但兩次切入的角度完全不同，第一單元是如何辯證地看待死亡，第三單元則是如何直面死亡。原先擔(dān)心這個主題太沉重，離學(xué)生生活太遠。但學(xué)生的表現(xiàn)出乎意料的好，不僅能聯(lián)系自己或周圍的事例，也能提出發(fā)人深省的問題，比如非知生焉知死、死是生的延續(xù)等，并能夠由此進入生命意義的拷問。另一次Seminar的議題是關(guān)于女性主義的，學(xué)生的反響和討論也相當(dāng)熱烈。有一位男生提到在他家，反而是男性被“壓迫”，同時還樂于接受這種“壓迫”。大家在笑過之后也發(fā)現(xiàn)了一個嶄新的思路：是什么樣的人在倡導(dǎo)女權(quán)呢？是為了溫飽而奮斗的普通民眾還是生活富庶閑適的上層社會？這樣，死知識就變成發(fā)散的活思維了。從諸多類似的事例可以看出，永遠不要低估學(xué)生，他們常常使我們出乎意料又受益匪淺。

三、問題與解決思路

在一年級本科生中間開展Seminar已有一年，也碰到了一些問題。首先，學(xué)生普遍在中小學(xué)階段已經(jīng)養(yǎng)成了根深蒂固的被動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。所以開始時惰性很大，不愿意去查資料、寫觀點、動腦筋，而且在討論中常常把任務(wù)推給其他人。對于這些現(xiàn)象，當(dāng)然要批評教育，但更重要的是建立一個長效的運行機制，包括規(guī)定宣講人的輪流制，組員觀點的提交（見上文），以及評分時以宣講人的表現(xiàn)決定每個組員的分數(shù)等，以提高每個學(xué)生的責(zé)任感和參與意識。其次，一些學(xué)生由于各方面能力的限制，提出的論點不免淺薄，論證不夠充分，也沒有什么建設(shè)性的結(jié)論；另有學(xué)生雖然準備充分，但往往沒有自己的觀點，全是參考文獻中連篇累牘的抽象語言，更有甚者，用了整整一個星期準備好詳細的發(fā)言稿，等到演示的時候就拿著稿子從頭念到尾。這就需要學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的―寧要自己的淺薄，不要別人的深奧。參考文獻上的東西可以引用和參考，但絕不能掩蓋或代替自己的觀點。這樣的鍛煉不僅有益于獨創(chuàng)思維的培養(yǎng)，也為以后撰寫畢業(yè)論文和學(xué)術(shù)論文作了鋪墊。Seminar是論壇和研討，絕不僅僅是個人風(fēng)格的展現(xiàn)，也不是一方的單調(diào)輸出，而是多方面多層次的互動交流。所以一次成功的論壇一定不是臺上的慷慨激昂，臺下的各顧各，而是整個教室充斥著“頭腦風(fēng)暴”和思想的火花。盡管這聽起來很是理想化，但使專業(yè)的學(xué)生在全面掌握專業(yè)技能的同時又能提升綜合素質(zhì)，打造真正聰慧的頭腦和負責(zé)穩(wěn)重的個性，又明明是最務(wù)實的目標。因此盡管Seminar的嘗試不到一年，各方面的長效機制還不完善，也遇到了這樣那樣的問題，我依然認為這是一個頗有意義的項目，值得投入時間精力去做大做強。

參考文獻:

［1］劉寶存.走出“半人時代”――關(guān)于大學(xué)培養(yǎng)目標的幾點思考［J］.學(xué)術(shù)界，2006，（1）:54-55.

［2］Merriam-Webster’s Collegiate Dictionary， online reference.

篇(7)

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！我是朱松麗，2010年考選英語教師，已在沙河鎮(zhèn)中心小學(xué)從事兩年的英語教學(xué)工作。回憶這兩年，真是酸甜苦辣咸五味陳雜。而正是這些豐富的教育經(jīng)歷充實了我的教育生活，讓我的教學(xué)工作更加生動而完整！

今天我想跟大家分享的小故事是關(guān)于學(xué)困生的轉(zhuǎn)化的。我們沙河中心小學(xué)的班額都比較大，基本上六十個左右，特別是英語學(xué)習(xí)兩極分化嚴重，不免產(chǎn)生了一些學(xué)困生。剛來到學(xué)校時，我接任四年級3個班的英語教師。其中2班因三年級時種種原因，英語基礎(chǔ)比較薄弱，沒有養(yǎng)成良好地英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，更有甚者，趙正海等幾位同學(xué)上課從來不聽講，課后從來不寫作業(yè)，連英文字母也不會寫！我十分上火，找趙正海來苦口婆心地談話：“上課不聽講怎么能學(xué)好英語？不做作業(yè)怎么能跟上？不聽錄音怎么能行？”幾次三番地勸說，依然不見改進。一次，我壓住怒火說道：“再不好好學(xué)，我可要叫你爸爸來學(xué)校了！”沒想到孩子竟然悠悠地說出一句：“老師，我爸才不管我呢，我爸媽離婚了。”一句話說得我眼睛發(fā)酸，現(xiàn)代社會讓多少孩子成為犧牲品！很多孩子盼望著拿個好成績回家向爸爸媽媽報喜，可這些單親家庭的孩子呢？他們內(nèi)心的孤獨誰來聆聽？我能感受到他說出這話時裝出來的輕松與無所謂，此時他們更需要的是關(guān)愛啊！

于是，我靜下心來，改變策略對趙正海說道：“要不這樣吧，咱們倆一塊學(xué)。你不是說這些單詞難嗎？我們就從簡單的字母吧！”他的三年級課本早已找不到了，我就讓班上的“小老師”幫寫了一份字母表，他的任務(wù)是每天照著抄寫一遍，第二天拿來我批改，錯誤的字母就改上10遍、20遍。他漸漸地抄寫正確了，我接著讓他默寫試試，依然漏洞百出，我沒有一次性指出他的全部錯誤，每次指出幾個錯誤讓他改正，小心翼翼地保護著他的積極性與自尊心。我批改作業(yè)時總會跟他像朋友一樣閑聊幾句，增進感情；沒有時間批改則委派一名“小老師”幫助批改。經(jīng)過一段時間的努力，他終于可以正確地默寫出字母表了。在此期間，我不斷的在全班同學(xué)面前“大肆”表揚趙正海的認真、刻苦與進步，帶領(lǐng)全班同學(xué)獻上真誠的big hands，號召大家學(xué)習(xí)他的精神與毅力。就這樣，在他羞澀的微笑中，他不斷地收獲自信，周圍幾個“0分專業(yè)戶”也在他的帶動下認真寫起了字母表，而他則快樂而驕傲地當(dāng)起了“小老師”觀察指導(dǎo)，樂此不疲。我趁勢提出了他每天背一個英語單詞的計劃，他也痛快地答應(yīng)了。英語對他來說已不再是個大包袱，到期末考試，他和他的小伙伴們終于不再是0分、幾分、十幾分，大部分及格了，二班的整體英語學(xué)習(xí)氛圍也明顯積極上進了許多，甩掉了年級最后一名的帽子。

我想，對于孩子們來說，他們收獲的不僅僅是學(xué)科成績的提高，更是一種通過自己努力取得進步的自信感與不輕言放棄的生活態(tài)度，這對他們的人生都將是一種寶貴的精神財富！

而對于我來說，則要記住，在教育學(xué)生的時候，一定不要浮于表面的諄諄教誨，而要去了解他們，關(guān)心他們，像朋友一樣去交談，真正走進他們的內(nèi)心，將心比心，才會獲得信任與進步，才會實現(xiàn)真正意義上的教育！

現(xiàn)在，每天去中學(xué)餐廳吃飯的時候，我都會收獲一路的“老師好”“老師我想死你了”，有的還會親切地撲上來跟我擁抱。我的第一批孩子們已經(jīng)升入中學(xué)了，不論學(xué)習(xí)成績的高與低，很多都在餐廳親切地聊上幾句或者保持著QQ聯(lián)系。這種朋友間的關(guān)愛，確實是身為教師莫大的幸福！而這種幸福，確是用真心的付出與關(guān)愛得來的，愿我們真正走進孩子的內(nèi)心，做他們心靈的朋友。