摘要：為了考查高職教師專(zhuān)業(yè)化的知識(shí)構(gòu)成要求,通過(guò)崗位工作任務(wù)分析法,分類(lèi)整理出高職專(zhuān)業(yè)課教師的知識(shí)結(jié)構(gòu),其主要內(nèi)容包括條件性知識(shí)和本體性知識(shí)。條件性知識(shí)又包括職業(yè)教育課程知識(shí)、職業(yè)教育學(xué)和職業(yè)教育心理學(xué)知識(shí)、職業(yè)教學(xué)知識(shí);本體性知識(shí)包含專(zhuān)業(yè)知識(shí)、工作知識(shí)、專(zhuān)業(yè)背景知識(shí)、通識(shí)性知識(shí)。各專(zhuān)業(yè)教師必須具備較完善的知識(shí)結(jié)構(gòu),才能較好地完成本職工作;職業(yè)院校教師必須具備專(zhuān)業(yè)要求的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系,才能達(dá)到相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)化水平。