摘要：通過(guò)目標(biāo)共建策略、榜樣引領(lǐng)策略、情感支持策略、績(jī)效激勵(lì)策略、成功體驗(yàn)策略、“一人一崗”管理策略和自主申報(bào)管理策略等引導(dǎo)教師在專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)中塑造個(gè)人形象,增強(qiáng)教師的自我認(rèn)同感,在評(píng)價(jià)文化中營(yíng)造和諧關(guān)系,提升教師的自我評(píng)價(jià)能力,在團(tuán)隊(duì)管理中強(qiáng)化自我體驗(yàn),引導(dǎo)教師踐行自我評(píng)價(jià)。