摘要：自1986年國(guó)家推行九年制義務(wù)教育以來(lái),國(guó)家和社會(huì)對(duì)義務(wù)教育貧困學(xué)生資助工作越來(lái)越重視,資助政策惠及的貧困學(xué)生覆蓋面越來(lái)越大。黨的以來(lái),在教育公平思想的推動(dòng)下,現(xiàn)階段如何更好地推行區(qū)域義務(wù)教育資助政策,體現(xiàn)公平與效益,是對(duì)區(qū)域政策制定者及執(zhí)行者的考驗(yàn)。