摘要：在校大學(xué)生在教師指導(dǎo)下,以紅色經(jīng)典景區(qū)為主要目的地,通過(guò)游覽觀光、參與體驗(yàn)和學(xué)習(xí)研討等形式進(jìn)行紅色研學(xué)旅行,可以有效破解思政課實(shí)踐教學(xué)的困境,成為實(shí)踐育人的有效形式。高校通過(guò)與景區(qū)建立協(xié)同育人機(jī)制,開發(fā)形式多樣的研學(xué)旅行模式,設(shè)計(jì)多種研學(xué)線路并建立旅行安全保障體系,可以達(dá)到紅色基因傳承與實(shí)踐育人的有機(jī)統(tǒng)一。