摘要：網絡教學開創了新的教育與學習環境,為日常教學提供了便利。由于《馬克思主義基本原理概論》課程的特殊性,該課程在借助網絡平臺輔助教學時,對教師、學生、學校及網絡教學平臺等因素都有一定的要求。“網絡+課堂”交互式教學模式的運用,需要教師在課前、課中、課后三個教學環節上科學設計、精心安排,才能發揮這一模式的作用,達到教師、學生、學校、網絡教學平臺四方的預期成效,實現“多方互利”。