摘要：微型課題"抱團型"組織,是適合群眾性、草根化教育科研開展的一種新型的組織形式,是研究、學習、實踐融合下的教師共同體。從教師研究由個體走向共同體、教師研究的三種視角、"讀教寫研"的教師成長循環鏈、"抱團"組織的實踐樣本四個方面,歸納梳理了吳中區微型課題"抱團型"組織的實踐經驗和理性思考。