摘要：劉貴華、朱小蔓老師在《試論生態學對于教育研究的適切性》一文中所說，通過對生命的、社會的生態學原則與教育的生態學原則進行闡釋、比較可以看出，自然、社會和教育系統有共同遵循的生態學原則，在和諧價值觀的觀照下，生態智慧可以應用于教育研究，生態思維模式本身更貼近教育形態。早在1932年美國教育學者沃勒（Waller．W）在《教學社會學》一書中提出“課堂生態學”這個概念。對于“生態課堂”的論述也眾說紛紜，有的說