摘要：杜威認為反省思維就是對某個問題進行反復的、連續(xù)不斷的、嚴肅的深思,并對反省思維的內(nèi)涵和特質(zhì)、獨特價值、反省思維的訓練與培養(yǎng)進行了深入的研究,形成了系統(tǒng)的反省思維與教學理論。這些理論對現(xiàn)代教師的教學仍具有重要的啟示:一是設置問題情境,強化學生的問題意識;二是合理利用暗示,幫助學生養(yǎng)成良好的思維習慣;三是安排合理的游戲和教學活動,促使兒童的好奇心向理智化方向轉化;四是選擇具備秩序性和連續(xù)性的作業(yè),保持學生思維的秩序性;五是教師要提高講課的水平,引導學生深入思考。