摘要：教學關系是師生關系的心臟,在生本教學流行時代,教學關系走向問題發人深思。在教學關系史上,偏向“教—學”中一極的極化論與“教—學”共在交融的溝通論構成了人們審視教學關系的兩大視角,主輔關系與交互關系成為教學關系的兩種基本實踐形態。每一個教育時代都需要特定的教學關系論與之相適應,追尋時代合理性的教學關系具有現實意義。當代課改實踐需要的是立足學生主體地位、承認教師主體身份、雙主體間協同共生的教學關系,構筑教學共生體是當代教學關系變革的方向。在教學共生體中,生本師主、內融共生是核心理念,聯網式協同創新體是實踐構架,教學共生、師生一體、共建課堂生態引領著當代教學關系建設的方向。