摘要：隨著信息技術(shù)和學(xué)習(xí)科學(xué)的興起,“深度學(xué)習(xí)”成為時下教育教學(xué)領(lǐng)域的一個研究熱題。以“深度學(xué)習(xí)”為關(guān)鍵詞,從CNKI數(shù)據(jù)庫中分別攝取近十五年來的1827篇期刊論文和174篇碩博士論文。基于文獻(xiàn)量和研究內(nèi)容的維度統(tǒng)計顯示,近十五年來我國深度學(xué)習(xí)研究熱點(diǎn)主要集中在深度學(xué)習(xí)的內(nèi)涵、特征、策略、評價等方面。運(yùn)用內(nèi)容分析法對深度學(xué)習(xí)的上述范疇進(jìn)行歸類梳理,進(jìn)一步明晰其研究思路及研究動態(tài)。為使未來深度學(xué)習(xí)研究能更好地服務(wù)于我國實(shí)踐教學(xué)、促進(jìn)學(xué)生成長,一些新的研究路向如深度學(xué)習(xí)的深層理論價值、深度教學(xué)策略、多元動態(tài)評價等,亟待深入探究。