摘要：教師職業(yè)具有公務(wù)性,這是世界大多數(shù)國家的共識。基于這一認識,教師管理普遍被納入政府的管理職能之中,教師也被視作公務(wù)員或公務(wù)雇員。因此,教師職業(yè)享有較高的穩(wěn)定性、較好的福利待遇和較為完善的權(quán)益保障,教師薪酬整體上也處于較高水平,但相對于其他從業(yè)群體并不突出。教師薪酬在職業(yè)生涯中有著較大的增長空間,有助于吸引教師終身從教。教師職業(yè)的公務(wù)性也使教師作為公民的權(quán)利受到一定限制,并承擔(dān)公平實施教育等相應(yīng)義務(wù)。