摘要：數(shù)據(jù)特別是大數(shù)據(jù)應(yīng)用于教育,不僅需要技術(shù)支撐,更需要教師具有相應(yīng)的數(shù)據(jù)智慧。就德育過程而言,教師的數(shù)據(jù)智慧主要包含數(shù)據(jù)意識和數(shù)據(jù)能力兩個方面,對于德育生活化實(shí)踐、德育學(xué)情分析、學(xué)生道德狀況追蹤等具有重要意義。教師的數(shù)據(jù)智慧應(yīng)用于德育過程主要體現(xiàn)在德育準(zhǔn)備、德育實(shí)施和德育反饋三個階段,可以從職前培育、實(shí)踐應(yīng)用、同伴促進(jìn)、自我反思等多種路徑來促進(jìn)教師數(shù)據(jù)智慧的生成。