摘要：隨著嵌入核心素養(yǎng)的普通高中課程標準的頒布,在可以預期的未來,指向學科核心素養(yǎng)的教學將成為一種新常態(tài)。相對于以往的慣常教學而言,這種指向學科核心素養(yǎng)的教學至少需作如下變革:教學目標的素養(yǎng)立意:從有機統(tǒng)一到分解整合;教學內(nèi)容的深層追問:從顯性知識到隱性知識;教學活動的人知互愛:從人知疏離到人知融生;教學評價的成就取向:從標準答案到評價標準。