摘要：同伴是影響初中生學業成績的重要因素。國內已有研究對這一問題進行過探討,但在解決內生性方面還有一定的不足。因此,本文利用同一班級相鄰兩年的初中生發育成熟度的自然變化這一隨機效應來識別由于青春期發育成熟度變化帶來的同伴效應,采用一階差分和分位數回歸的策略,解決了一般回歸分析中存在的內生性問題。研究發現:女生發育成熟度與學生成績為顯著的負向關聯,男生發育成熟度與學生成績為顯著的正向關聯,這說明男女生發育成熟度對初中生學業成績的影響具有性別差異。此外,同伴效應還具有異質性,總體來看,班級女生發育成熟度越低,越有利于學生成績的提高;班級男生發育成熟度越高,越有利于學生成績的提高。本研究的發現對于適齡兒童入學年齡的調整有一定的政策含義。