摘要：面對日益復(fù)雜的決策情境,兒童的決策能力顯得尤為重要。當(dāng)前兒童所面向的復(fù)雜情境主要是由電子媒介創(chuàng)設(shè)的,突出表現(xiàn)為知識的碎片化、被控制的主體意識和信息的迅速膨脹。決策能力即決策主體根據(jù)決策任務(wù)的具體情境,將碎片化的知識整合為系統(tǒng)化的知識,在此基礎(chǔ)上結(jié)合已有的策略性知識和博弈意識,自主地做出決策行為的能力,它能夠幫助兒童應(yīng)對日益復(fù)雜的決策情境。兒童決策能力的培育措施主要包括三個方面:設(shè)計決策情境,使認(rèn)知、身體和決策情境組成一個動態(tài)的統(tǒng)一體;教師掌握與兒童相關(guān)的學(xué)習(xí)科學(xué)知識,且將其積極融入決策教學(xué);給予兒童獨立決策的空間,鼓勵兒童自主決策。