摘要：美國國家科學(xué)院2018年1月的國家本科STEM教育質(zhì)量監(jiān)測指標(biāo),包括3個(gè)STEM教育改革總目標(biāo)、11個(gè)行動(dòng)目標(biāo)和21個(gè)監(jiān)測指標(biāo),回應(yīng)了美國總統(tǒng)科技顧問委員會(huì)的要求和本科STEM教育改革現(xiàn)階段的需求。盡管美國現(xiàn)有數(shù)據(jù)庫不能滿足該指標(biāo)體系的要求,指標(biāo)研制委員會(huì)提出三種解決數(shù)據(jù)缺失的方案以供選擇。該指標(biāo)體系的再次凸顯了美國對本科STEM教育和STEM專業(yè)人才培養(yǎng)的重視,同時(shí)預(yù)示了教學(xué)改革是未來美國本科STEM教育改革的重心。