摘要：2019年4月,美國高校教育信息化協(xié)會學(xué)習(xí)促進會的《地平線報告(2019高等教育版)》,采用升級的德爾菲法,預(yù)測了2019-2023年間可能影響全球高等教育技術(shù)應(yīng)用的六大趨勢、六大挑戰(zhàn)和六項技術(shù)發(fā)展,并審視了高等教育技術(shù)預(yù)測的失敗及其原因。其中,加速高等教育技術(shù)應(yīng)用的六大趨勢是:重新思考高等教育機構(gòu)如何運作、在線課程模塊化和教育分解度、推動創(chuàng)新文化、日益注重學(xué)習(xí)測量、重新設(shè)計學(xué)習(xí)空間和混合學(xué)習(xí)設(shè)計;阻礙高等教育技術(shù)應(yīng)用的六大挑戰(zhàn)是:提高數(shù)字流暢性、對數(shù)字化學(xué)習(xí)體驗和教學(xué)設(shè)計專業(yè)知識的需求日益增長、教育技術(shù)戰(zhàn)略下教師角色的演變、學(xué)業(yè)差距、推進數(shù)字公平和反思教學(xué)實踐;促進高等教育發(fā)展的六項技術(shù)是:移動學(xué)習(xí)、分析技術(shù)、混合現(xiàn)實、人工智能、區(qū)塊鏈和虛擬助理。該報告對高等教育技術(shù)發(fā)展的自適應(yīng)學(xué)習(xí)、增強現(xiàn)實和混合現(xiàn)實、游戲和游戲化也進行了反思。報告以簡潔、非技術(shù)性和公正的方式詳細介紹了十八項研究主題的具體內(nèi)容及重新審視了過去地平線報告預(yù)測的一些失敗。本研究最后對如何有效推進中國未來高等教育信息化的發(fā)展提出了建議,以期為高等教育的創(chuàng)新變革提供參考與啟示。