摘要：建構主義學習理論認為,科學知識是學生在學習情境中通過意義建構獲取的。課堂教學中,教師要著力創設學習情境,為學生的意義建構提供適宜的條件。信息技術的發展為課堂教學帶來了生機,教師可以靈活地創設出有利于開展探究活動的各種學習情境,包括利用信息技術展示事物的內部結構,構建矛盾沖突,為學生呈現游戲化的教學內容。學習情境的創設有助于調動學生的探究熱情,激發學生的探究欲望,提高學生的科學素養。