摘要：圍繞“激發寫作興趣”、“培養追問習慣”、“田野調查”、“本土文化”四部分內容，開展散文實訓教學，讓學生理解散文創意寫作的三層意義：第一層是現實平面的鋪陳，即“平鋪直敘”；第二層是時間縱向的切入，即“歷史感”；第三層則是“時間與空間維度”的抒寫。這三層意義可能是散文創作中尋找和開發“創意點”所在，也是本次實訓教學引導學生思考所在。