摘要：在現代知識社會,學習對中小學教師具有特殊重要的意義。學習效果在一定程度上取決于個體對學習的理解和學習方式。理論性學習可以培育教師的學科理論素養,提高理性思考能力。研究性學習屬于以高階思維為主要認知活動的高投入性學習。合作性學習可以促進個體知識經驗的聚合和視界的融合,從而實現知識共享。社會化學習是個體學習社會知識,并不斷內化和再創造的過程。教師應端正學習態度,提高學習內驅力,將工作和學習融為一體,相得益彰。