10 Weeks 審稿時(shí)間
-中科院分區(qū)
Q4JCR分區(qū)
0.5影響因子
1309-6575
暫無(wú)數(shù)據(jù)
J MEAS EVAL EDUC PSY
Turkey
PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL
否
暫無(wú)數(shù)據(jù)
暫無(wú)數(shù)據(jù)
暫無(wú)數(shù)據(jù)
English/Turkish
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教育與心理學(xué)測(cè)量與評(píng)估雜志(Journal Of Measurement And Evaluation In Education And Psychology-epod)是一本由EPODDER出版的一本PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL學(xué)術(shù)刊物，主要報(bào)道PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL相關(guān)領(lǐng)域研究成果與實(shí)踐。本刊已入選來(lái)源期刊，2021-2022年最新版WOS分區(qū)等級(jí)：Q4，2023年發(fā)布的影響因子為0.5，CiteScore指數(shù)0.7，SJR指數(shù)0.159。本刊為開(kāi)放獲取期刊。
《教育與心理學(xué)測(cè)量與評(píng)估雜志》是一個(gè)專(zhuān)注于教育和心理學(xué)領(lǐng)域測(cè)量與評(píng)估的學(xué)術(shù)期刊。該雜志致力于發(fā)表有關(guān)教育測(cè)量、心理評(píng)估、測(cè)試?yán)碚摗y(cè)量工具開(kāi)發(fā)以及評(píng)估方法的研究文章。其目標(biāo)是為學(xué)術(shù)界和實(shí)踐領(lǐng)域提供最新的研究成果和理論進(jìn)展，推動(dòng)測(cè)量與評(píng)估學(xué)科的發(fā)展。雜志的內(nèi)容通常涵蓋量化研究、統(tǒng)計(jì)分析、評(píng)估模型的創(chuàng)新，以及應(yīng)用于教育和心理學(xué)實(shí)踐中的實(shí)際問(wèn)題。它不僅適用于研究人員，也為教育工作者、心理學(xué)家及相關(guān)專(zhuān)業(yè)人士提供了寶貴的參考資料。
| 按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學(xué)科：PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL | ESCI | Q4 | 69 / 74 |
7.4%
|
| 按JCI指標(biāo)學(xué)科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學(xué)科：PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL | ESCI | Q4 | 68 / 74 |
8.78%
|
湯森路透每年出版一本《期刊引用報(bào)告》（Journal Citation Reports，簡(jiǎn)稱(chēng)JCR）。JCR對(duì)86000多種SCI期刊的影響因子（Impact Factor）等指數(shù)加以統(tǒng)計(jì)。JCR將收錄期刊分為176個(gè)不同學(xué)科類(lèi)別在JCR的Journal Ranking中，主要參考當(dāng)年IF，最終每個(gè)分區(qū)的期刊數(shù)量是均分的。
| 學(xué)科類(lèi)別 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 大類(lèi)：Social Sciences 小類(lèi)：Education | Q4 | 1233 / 1543 |
20%
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| 大類(lèi)：Social Sciences 小類(lèi)：Developmental and Educational Psychology | Q4 | 314 / 360 |
12%
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CiteScore：該指標(biāo)由Elsevier于2016年提出，指期刊發(fā)表的單篇文章平均被引用次數(shù)。CiteScorer的計(jì)算方式是：例如，某期刊2022年CiteScore的計(jì)算方法是該期刊在2019年、2020年和2021年發(fā)表的文章在2022年獲得的被引次數(shù)，除以該期刊2019年、2020年和2021發(fā)表并收錄于Scopus中的文章數(shù)量總和。
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