摘要：課程學習效果的評價對檢驗教學效果、提高教學質量意義重大。文章以上海松江大學城高校為例,運用社會調查方法,對社會科學定量方法類課程的學習效果進行評估,得出下列結論:社會科學定量方法類課程的學習效果評價居中、教學效果評價一般,學習效果和教學效果之間存在較強的相關關系,教師引導因素是影響社會科學定量方法類課程學習效果的關鍵因素。學習效果從低到高,分別受非智力性因素、心理學因素、綜合因素的影響,在初期學習階段,教師的引導作用較為重要,越是堅持到最后,學生的學習效果越佳。