對于“全等三角形的判定(1)”一課的點評
吳洪 上海市閔行區教育學院; 200241
- 全等三角形
- 初中數學教師
- 課堂教學過程
- 教學實踐課
- 知識儲備
摘要：上海市徐匯中學初中數學教師朱元苑執教的“全等三角形的判定(1)”的教學實踐課是從“全等三角形”這一單元的整體入手,基于學生的學情和已有的知識儲備,合理地整合教材的教學內容.從朱老師的教學設計和課堂教學過程來看,有以下幾個特點.
注：因版權方要求，不能公開全文，如需全文，請咨詢雜志社
摘要：上海市徐匯中學初中數學教師朱元苑執教的“全等三角形的判定(1)”的教學實踐課是從“全等三角形”這一單元的整體入手,基于學生的學情和已有的知識儲備,合理地整合教材的教學內容.從朱老師的教學設計和課堂教學過程來看,有以下幾個特點.
注：因版權方要求，不能公開全文，如需全文，請咨詢雜志社
