例談提高數學教學設計立意的切入點

郭惠忠上海市嘉定區震川中學; 201805

摘要：學生的數學素養,離不開數學課堂上點點滴滴的知識浸潤.學生對一個知識點的掌握與教師的教學設計息息相關,因此提高教學設計立意,是培養學生核心素養的首要任務.如何提高數學教學設計的立意,可以從學習情境、概念理解、活動設計、變式訓練等視角切入.

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上海中學數學

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