摘要：文章以維度設(shè)計和布盧姆教育目標分類體系作為理論基礎(chǔ),對醫(yī)學(xué)生信息素養(yǎng)教育進行了總體設(shè)計和具體設(shè)計,從元素養(yǎng)、醫(yī)學(xué)專業(yè)課程、科研思維、時間演進4個維度建構(gòu)了醫(yī)學(xué)生"四維"信息素養(yǎng)教育"四面體"結(jié)構(gòu),并以大連醫(yī)科大學(xué)圖書館信息素養(yǎng)教育實踐為案例,從不同視角研究了如何促進醫(yī)學(xué)生信息素養(yǎng)教育工作。