積極開展基于核心素養的物理教學設計
高杰 天津市中小學教育教學研究室; 天津300200
- 核心素養
- 教學設計
- 物理教學
摘要：本文結合具體教學案例,闡述了教學設計要從課程的層面設計教學目標;依據物理教學理論和學科課程特點設計教學流程和環節,選擇或創生適切的教學策略;依據認知規律和特點指導學生學習。由此促進基于核心素養的物理教學的有效實施。
注：因版權方要求，不能公開全文，如需全文，請咨詢雜志社
摘要：本文結合具體教學案例,闡述了教學設計要從課程的層面設計教學目標;依據物理教學理論和學科課程特點設計教學流程和環節,選擇或創生適切的教學策略;依據認知規律和特點指導學生學習。由此促進基于核心素養的物理教學的有效實施。
注：因版權方要求，不能公開全文，如需全文，請咨詢雜志社
