摘要：改革開(kāi)放之后,我國(guó)小學(xué)創(chuàng)造教育經(jīng)歷了艱難破冰、積極探索和加速振興三個(gè)時(shí)期,開(kāi)展了許多可貴的探索,形成了豐富多彩的創(chuàng)造教育模式,積累了創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)的寶貴經(jīng)驗(yàn)。全面推廣和深入實(shí)施小學(xué)創(chuàng)造教育,應(yīng)著力推進(jìn)創(chuàng)造教育邁進(jìn)3.0時(shí)代,落實(shí)創(chuàng)造技法的傳播和普及,構(gòu)建立足本土的創(chuàng)客教育體系,不斷推進(jìn)學(xué)校、家庭、社區(qū)創(chuàng)造教育的協(xié)同發(fā)展。