摘要：本文通過三個實驗考察漢語兒童的轉喻能力發展。實驗對象為學齡前3-5歲兒童,實驗主要涉及轉喻的理解和產出:理解部分采用根據故事選擇圖片的方法來考察兒童轉喻能力的發展趨勢,產出部分則通過指稱游戲以及給事物命名的方法,考察兒童指稱或命名的語言表達方式。結果發現,兒童的轉喻理解能力隨年齡的增長而增長,對轉喻選擇做出的相關解釋也隨之增加。在產出實驗中,兒童呈現出不同的語言表達傾向。在指稱游戲中,兒童使用轉喻隨年齡增長呈遞減趨勢;而在命名任務中,兒童使用轉喻隨年齡增長呈遞增趨勢。本文最后討論了影響兒童轉喻能力發展的因素,認為兒童轉喻的理解和產出與兒童的認知發展和語用能力密切相關。