摘要：和合學(xué)習(xí)（Full-circle Learning）模式是由美國學(xué)者特蕾莎（Teresa Henkle Langness）在幫助心靈受傷兒童重建自我的過程中發(fā)展起來的。這一模式強調(diào)將兒童利他性品格的培養(yǎng)放在課程的核心位置，從兒童的品格陶冶出發(fā)整合教育資源，在品格目標(biāo)的引導(dǎo)下，通過多樣化的學(xué)習(xí)方式促進兒童彼此的互動與交流，增進他們對知識的理解與應(yīng)用，培養(yǎng)兒童多方面的能力，并鼓勵兒童在爭做社會服務(wù)者的同時發(fā)展同情心與利他性品格。