摘要：度量是數(shù)學(xué)的本質(zhì),是人創(chuàng)造出來的認(rèn)識數(shù)學(xué),進(jìn)而認(rèn)識現(xiàn)實世界的工具。通過文獻(xiàn)閱讀、教材解讀、主題研討、課堂實證等研究活動,初步厘清了度量的含義、要素、本質(zhì)及價值,梳理出小學(xué)階段關(guān)于“度量”的課程目標(biāo)與內(nèi)容,總結(jié)出小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生度量意識的基本策略。