摘要：前面,我們重點(diǎn)討論了數(shù)據(jù)分析觀念的內(nèi)涵,并在教學(xué)操作層面上,提煉了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)分析觀念的主要策略,在此基礎(chǔ)上,本文側(cè)重研討統(tǒng)計圖表的教學(xué)。一、有關(guān)統(tǒng)計圖表教學(xué)問題的討論多年來,在統(tǒng)計圖表的教學(xué)中,有一些悄然出現(xiàn)的現(xiàn)象,人們似乎已經(jīng)習(xí)以為常,但若深究分析,卻又是不應(yīng)視而不見的問題。先從統(tǒng)計表與統(tǒng)計圖的關(guān)系說起。