統整視角,讓課堂教學更高效
宋芬芬 江蘇宜興市南新小學
- 課堂教學
- 語言符號
- 邏輯關系
- 內在邏輯
- 文本
摘要：文本由語言符號組成,呈現出鮮明而深刻的價值意蘊,是作者價值認知和即時心境的主觀表達。因此,任何一篇文本內部或者篇章之間都存在著緊密的邏輯關系,需要以廣闊而統整的視角,以聯系的方式感知文本內在邏輯,讓學生在對比中感知文本主要內容、洞察作者表達特點,實現對文本深層次的理解與感知。
注：因版權方要求，不能公開全文，如需全文，請咨詢雜志社
摘要：文本由語言符號組成,呈現出鮮明而深刻的價值意蘊,是作者價值認知和即時心境的主觀表達。因此,任何一篇文本內部或者篇章之間都存在著緊密的邏輯關系,需要以廣闊而統整的視角,以聯系的方式感知文本內在邏輯,讓學生在對比中感知文本主要內容、洞察作者表達特點,實現對文本深層次的理解與感知。
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