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翻轉(zhuǎn)混合教學(xué):成人學(xué)歷教育質(zhì)量提升的契機(jī)、障礙及路徑

姚則會(huì) 安徽大學(xué)教師發(fā)展中心; 安徽合肥230601
  • 線上線下
  • 混合教學(xué)
  • 課堂翻轉(zhuǎn)
  • 繼續(xù)教育
  • 形態(tài)變革

摘要:高等學(xué)校開展成人繼續(xù)教育是建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì),提高國民素質(zhì)的重要實(shí)現(xiàn)方式。隨著互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)水平的不斷發(fā)展,通過在線課程學(xué)習(xí)和線下課堂翻轉(zhuǎn)研討的混合式教學(xué),正逐步改變高校成人學(xué)歷繼續(xù)教育的生態(tài),既解決了長期困擾成教學(xué)生工學(xué)兩難問題,又實(shí)現(xiàn)了學(xué)歷教育和知識(shí)技能的同步提升,為成人繼續(xù)教育煥發(fā)活力提供了新契機(jī)。當(dāng)下工作的著力點(diǎn)一是學(xué)校端要建好在線課程和出臺(tái)配套支持措施;二是學(xué)生端要學(xué)好線上線下知識(shí),去除功利化思想;三是教師端則要提高適應(yīng)混合教學(xué)模式下的教學(xué)技能,切實(shí)踐行立德樹人根本職責(zé)。

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