摘要：作為一種非母語語言教學,大學英語課程教學必須不斷探索行之有效的教學方法,以適應“互聯網+”時代的發展需要。運用慕課理論指導的大學課程教學,是我國高等教育以教育信息化促進教學現代化轉變過程中英語課程教學改革的有益嘗試。以云南國防工業職業技術學院高職學生為例,從課前、課中和課后三個階段進行教學設計,采用線上線下混合學習的模式與評價,共同推進大學英語課程教學改革與發展。