摘要：高校把促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能動(dòng)性、提高教師的教學(xué)效果作為首要目標(biāo).具體的教學(xué)效果評(píng)價(jià)辦法是學(xué)生評(píng)教、同行評(píng)教以及領(lǐng)導(dǎo)評(píng)教等.雖然這些評(píng)價(jià)辦法能夠提高一定的教學(xué)效果,卻忽略了不同學(xué)院、不同班級(jí)、不同課程之間的差異.為了盡最大可能的解決這一局限性,本文使用AHP層次分析法和模糊評(píng)價(jià)對(duì)金融學(xué)的教學(xué)效果進(jìn)行模糊評(píng)價(jià)：使用300份安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)的隨機(jī)調(diào)查問(wèn)卷,得出授課教師應(yīng)該加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué),特別是提供銀行業(yè)務(wù)的綜合性模擬實(shí)驗(yàn);進(jìn)一步提出改進(jìn)金融學(xué)教學(xué)效果和教學(xué)評(píng)價(jià)的建議.