基于核心素養的高中語文諸種閱讀關系的梳理
何雪翰 綿陽普明中學; 四川綿陽621000
- 核心素養
- 閱讀
- 閱讀關系
摘要：閱讀之于語文核心素養具有重要意義,梳理和厘清課內閱讀與課外閱讀、精讀與泛讀、集體誦讀與個性閱讀、文學類文本閱讀與科學類文本閱讀、碎片式閱讀與深度閱讀五種閱讀關系,對具體落實語文核心素養的要求,切實提升學生的語文綜合能力,都有重要的作用。
注：因版權方要求，不能公開全文，如需全文，請咨詢雜志社
摘要：閱讀之于語文核心素養具有重要意義,梳理和厘清課內閱讀與課外閱讀、精讀與泛讀、集體誦讀與個性閱讀、文學類文本閱讀與科學類文本閱讀、碎片式閱讀與深度閱讀五種閱讀關系,對具體落實語文核心素養的要求,切實提升學生的語文綜合能力,都有重要的作用。
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