摘要：本文通過實(shí)證研究考察圖文雙模態(tài)釋義對(duì)不同類別漢語二語詞匯學(xué)習(xí)的影響。研究發(fā)現(xiàn):(1)對(duì)于初級(jí)水平學(xué)習(xí)者,無論是學(xué)習(xí)具體詞還是抽象詞.圖文雙模態(tài)釋義條件下的詞匯理解和產(chǎn)出成績均顯著好于只提供文字單模態(tài)釋義條件下的成績。(2)對(duì)于中級(jí)水平學(xué)習(xí)者,提供圖文雙模態(tài)釋義更有助于抽象詞詞義的理解;而在具體詞的學(xué)習(xí)中,提供圖文雙模態(tài)和文字單模態(tài)釋義條件下詞匯理解和產(chǎn)出成績沒有顯著差異。(3)多數(shù)初、中級(jí)水平學(xué)習(xí)者主觀上認(rèn)同圖片在詞匯學(xué)習(xí)中的積極作用.但初級(jí)水平學(xué)習(xí)者的主觀認(rèn)同度高于中級(jí)水平學(xué)習(xí)者。以上結(jié)果支持雙編碼理論假設(shè),同時(shí)表明詞語抽象程度和漢語二語水平共同調(diào)節(jié)非言語編碼信息的自動(dòng)激活程度。