摘要：本文通過(guò)聽(tīng)寫測(cè)試收集漢語(yǔ)二語(yǔ)學(xué)習(xí)者的漢字書寫偏誤,采用漢字四級(jí)構(gòu)成模型進(jìn)行分析,探討漢字習(xí)得問(wèn)題。根據(jù)68名不同水平學(xué)習(xí)者的聽(tīng)寫數(shù)據(jù),本文提出了漢字書寫偏誤的甄別程序,總結(jié)了漢字書寫偏誤的類型。結(jié)果表明:(1)漢語(yǔ)二語(yǔ)學(xué)習(xí)者對(duì)于漢字的認(rèn)知是從整字開始,逐步發(fā)展出結(jié)構(gòu)分析的意識(shí);(2)漢字書寫的語(yǔ)音偏誤涉及偏旁和整字兩個(gè)層級(jí),在偏旁層面.語(yǔ)音偏誤主要表現(xiàn)為保留聲旁、替換不規(guī)則/不一致聲旁;在整字層級(jí),語(yǔ)音偏誤表現(xiàn)為替換成另一個(gè)同音或音近字;(3)隨著學(xué)習(xí)者漢語(yǔ)水平的提高,涉及語(yǔ)音因素的偏誤比例沒(méi)有顯著降低,這說(shuō)明漢字的語(yǔ)音效應(yīng)一直貫穿漢字習(xí)得過(guò)程。