摘要：改革開放40年來,我國高等教育國際化地位逐漸上升,國際化人才培養受到廣泛關注,但尚缺乏科學合理的評價體系衡量培養水平。運用AHP模糊綜合評判法,建立具有3個層次、15個三級指標的國際化人才評價體系,對首都經濟貿易大學457個有效樣本進行實證分析,在此基礎上通過主成分分析法提取少量主成分再次進行評價,結果均表明:該校國際化人才水平整體較好,學生普遍具有比較良好的國際化發展素質基礎,學校具有充足的國際化發展潛力;該校國際化教育理念正在接受創新元素的影響,價值觀和素質教育仍是高校教育的主要內容,它們比知識技能更重要。高校應當從更新教育理念、提升教學國際化水平和拓展國際化發展平臺等方面增強國際化人才培養能力。