摘要：雙重認(rèn)同和諧共生,表現(xiàn)為二者協(xié)同性和差異性有機(jī)統(tǒng)一。對(duì)雙重認(rèn)同的影響因素進(jìn)行系統(tǒng)分析,有利于揭示和證實(shí)這種共生關(guān)系。本文以廣西邊疆地區(qū)青少年為研究對(duì)象,使用問(wèn)卷法對(duì)雙重認(rèn)同的影響因素進(jìn)行實(shí)證分析。結(jié)果證實(shí)在個(gè)體特征、家庭環(huán)境和社會(huì)環(huán)境三個(gè)層面均存在影響雙重認(rèn)同協(xié)同性和差異性的因素。文章最后結(jié)合調(diào)查結(jié)果提出了針對(duì)性的教育啟示,并構(gòu)建出因素對(duì)雙重認(rèn)同的作用機(jī)制模型。