教師職稱的評定是很多教師們心中的一個坎，職稱的高低和工資是直接掛鉤的，很多教師都想努力提升自己的職稱，但事實卻不如意，為什么教師評定這么難呢？

一、職稱名額有限

正常情況下，每年每個學校的職稱評定名額有限，即使部分教師達到了評定的條件，但也只能等待。據(jù)了解，有些100多名教師的學校，每年給出的高級職稱名額才1-2個，而等待評定的教師卻遠遠不止這個數(shù)，有的教師年齡足夠大了，教齡足夠長了，材料也準備齊了，好不容易條件都滿足了，結果卻遲遲沒有名額。

二、職稱評定的硬性條件

在職稱評定的過程中，教師的教學能力和水平作為一項重要的參考內容，除了這些，教師職稱評定還需要一些硬性條件，比如：將教師的科研成果列入職稱評定的范圍內。很多教師因各種因素限制，沒辦法完成自己的科研論文，現(xiàn)在成了教師評職稱最困難的一環(huán)。另外，教師的教齡也被作為參考內容，很多優(yōu)秀教師都被限制其中。除了這些以外，評職稱還必須有各種各樣的模范，先進榮譽證書，這對很多教師來說又是一道門檻。

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